Waarom zijn er zoveel inspirators voor wiskundedocenten?
Marjan Botke
(pp. 30-31)
Hoe komt het dat zoveel mensen zeggen dat ze niet goed of zelfs slecht zijn in wiskunde? En waarom is er geen middengroep die gemiddeld goed is in wiskunde? Dat vraag ik mij vaak af. En ik denk dat veel wiskundedocenten dat doen.
